{"id":2398,"date":"2026-07-16T04:12:21","date_gmt":"2026-07-16T02:12:21","guid":{"rendered":"https:\/\/saint-charles.org\/blog\/circulaire-de-rentree-2025-programmes-brevet-et-calendrier-scolaire-changent\/"},"modified":"2026-07-16T04:12:21","modified_gmt":"2026-07-16T02:12:21","slug":"circulaire-de-rentree-2025-programmes-brevet-et-calendrier-scolaire-changent","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/saint-charles.org\/blog\/circulaire-de-rentree-2025-programmes-brevet-et-calendrier-scolaire-changent\/","title":{"rendered":"Circulaire de rentr\u00e9e 2025 : programmes, brevet et calendrier scolaire changent"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vous essayez de comprendre ce qui change r\u00e9ellement \u00e0 la rentr\u00e9e ? Entre <strong>circulaire de rentr\u00e9e 2025<\/strong>, nouveaux <strong>programmes<\/strong>, ajustements du <strong>Dipl\u00f4me national du brevet (DNB)<\/strong> et <strong>calendrier scolaire 2025<\/strong>, l\u2019information s\u2019\u00e9parpille vite. Voici une synth\u00e8se claire, op\u00e9rationnelle et argument\u00e9e pour pr\u00e9parer votre \u00e9tablissement, votre \u00e9quipe ou votre enfant sans rien laisser au hasard.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Nouveaux programmes 2025 : recentrage sur les savoirs fondamentaux<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La circulaire met fin aux ambigu\u00eft\u00e9s p\u00e9dagogiques : de la maternelle \u00e0 la 6e, le r\u00e9f\u00e9rentiel est resserr\u00e9 sur les <strong>savoirs fondamentaux<\/strong>. En fran\u00e7ais, l\u2019exigence se durcit sur la <strong>lecture fluide<\/strong>, la compr\u00e9hension fine et la ma\u00eetrise des codes de la langue (orthographe, grammaire, conjugaison). L\u2019institution attend des enseignants une pratique quotidienne et explicite de l\u2019\u00e9crit, avec des s\u00e9ances ritualis\u00e9es et \u00e9valu\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En <strong>math\u00e9matiques<\/strong>, la priorit\u00e9 est donn\u00e9e aux m\u00e9thodes concr\u00e8tes et gradu\u00e9es. La manipulation d\u2019objets, la mod\u00e9lisation simple et le lien constant entre nombres, mesures et probl\u00e8mes doivent devenir le fil rouge du cycle 2. Ce n\u2019est pas un \u00ab retour en arri\u00e8re \u00bb, mais un recentrage pour r\u00e9duire les \u00e9carts \u00e0 l\u2019entr\u00e9e au coll\u00e8ge.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour s\u00e9curiser le parcours, des rep\u00e8res annuels de progression plus pr\u00e9cis cadrent l\u2019enseignement. Ils permettent d\u2019ajuster vite la p\u00e9dagogie et d\u2019\u00e9viter une course aux notions abstraites qui fragilise les \u00e9l\u00e8ves les plus fragiles au passage CM2\u20136e.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fran\u00e7ais et math\u00e9matiques : ce qui change dans la classe<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Concr\u00e8tement, en fran\u00e7ais, on attend des s\u00e9ances de grammaire syst\u00e9matiques, une dict\u00e9e courte et analys\u00e9e plusieurs fois par semaine, et des t\u00e2ches d\u2019\u00e9criture br\u00e8ves mais fr\u00e9quentes, afin de muscler la syntaxe et l\u2019orthographe en contexte. La lecture guid\u00e9e de textes plus ambitieux devient un marqueur d\u2019exigence au cycle 3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En math\u00e9matiques, les s\u00e9quences d\u00e9marrent par des situations \u00ab \u00e0 manipuler \u00bb avant de basculer vers la formalisation. Les \u00e9l\u00e8ves verbalisent les proc\u00e9dures, comparent leurs d\u00e9marches et justifient leurs choix, ce qui am\u00e9liore la r\u00e9solution de probl\u00e8mes et ancre les automatismes de calcul mental.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Besoin d\u2019outils concrets pour renforcer ces comp\u00e9tences ? Vous pouvez aussi consulter notre guide pratique de m\u00e9thode avec des exemples et des exercices progressifs en fran\u00e7ais dans <a href=\"https:\/\/saint-charles.org\/blog\/dictee-6eme-4-textes-progressifs-et-methode-d-auto-correction-efficace\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">une m\u00e9thode de dict\u00e9e et d\u2019auto\u2011correction pas \u00e0 pas<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00c9valuations nationales \u00e9tendues : la 5e entre dans le p\u00e9rim\u00e8tre<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La g\u00e9n\u00e9ralisation des <strong>\u00e9valuations nationales<\/strong> se poursuit et inclut d\u00e9sormais la <strong>classe de 5e<\/strong>. Il ne s\u2019agit pas d\u2019un examen de passage, mais d\u2019un <em>diagnostic<\/em> pour mesurer l\u2019impact des nouvelles pratiques et identifier les besoins d\u2019accompagnement. Les r\u00e9sultats doivent d\u00e9clencher des rem\u00e9diations visibles (groupes restreints, exercices cibl\u00e9s, tutorat) et alimenter le dialogue avec les familles.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Point de vigilance pour les \u00e9quipes : les fen\u00eatres de passation et le calendrier de restitution \u00e9tant contraints, l\u2019anticipation logistique (cr\u00e9neaux, salles, mat\u00e9riel) fera la diff\u00e9rence entre un simple contr\u00f4le et un v\u00e9ritable outil de pilotage p\u00e9dagogique.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Brevet 2025 : un nouvel \u00e9quilibre au profit des \u00e9preuves finales<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le <strong>Dipl\u00f4me national du brevet (DNB)<\/strong> est r\u00e9ajust\u00e9. Le <strong>contr\u00f4le continu<\/strong> p\u00e8se d\u00e9sormais 40 % et les <strong>\u00e9preuves finales<\/strong> 60 % (fran\u00e7ais, math\u00e9matiques, histoire\u2011g\u00e9ographie, sciences et oral). Le message est clair : l\u2019effort de r\u00e9vision et la capacit\u00e9 \u00e0 mobiliser ses acquis au bon moment comptent davantage.<\/p>\n\n\n<blockquote>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Rep\u00e8re cl\u00e9 \u00e0 transmettre aux familles et aux \u00e9l\u00e8ves : \u00ab DNB 2025 = 40 % contr\u00f4le continu + 60 % \u00e9preuves terminales \u00bb.<\/p>\n\n\n<\/blockquote>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ce r\u00e9\u00e9quilibrage facilite la transition vers le lyc\u00e9e, o\u00f9 l\u2019\u00e9preuve ponctuelle reste d\u00e9terminante. Il renforce aussi la cr\u00e9dibilit\u00e9 du dipl\u00f4me, trop souvent per\u00e7u comme acquis d\u2019avance. Pour anticiper l\u2019impact sur la scolarit\u00e9 de 3e et le positionnement des notes, voir notre analyse d\u00e9di\u00e9e dans <a href=\"https:\/\/saint-charles.org\/blog\/brevet-2025-vos-notes-de-4eme-comptent-meme-sans-calcul-direct\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">notre d\u00e9cryptage des effets du brevet 2025 sur les notes<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Baccalaur\u00e9at : une \u00e9preuve anticip\u00e9e de math\u00e9matiques en 2026<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour la voie g\u00e9n\u00e9rale, une <strong>\u00e9preuve anticip\u00e9e de math\u00e9matiques<\/strong> est pr\u00e9vue en juin 2026, avec pr\u00e9paration d\u00e8s la rentr\u00e9e 2025. L\u2019objectif est d\u2019assurer un socle scientifique commun, y compris pour les \u00e9l\u00e8ves qui ne poursuivent pas la sp\u00e9cialit\u00e9 maths en Terminale. Cette \u00e9preuve incite \u00e0 maintenir un volume d\u2019entra\u00eenement soutenu sur la r\u00e9solution de probl\u00e8mes, le raisonnement et la mod\u00e9lisation, au-del\u00e0 des seuls automatismes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les lyc\u00e9es ont int\u00e9r\u00eat \u00e0 planifier rapidement les progressions, la r\u00e9partition horaire et les \u00e9valuations formatives pour \u00e9viter un pic de charge au printemps 2026. Les \u00e9l\u00e8ves, eux, gagneront \u00e0 organiser un plan de r\u00e9visions \u00e9tal\u00e9 et r\u00e9gulier sur l\u2019ann\u00e9e de Premi\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Climat scolaire : s\u00e9curit\u00e9, bien-\u00eatre et inclusion renforc\u00e9s<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La circulaire monte en puissance sur le <strong>climat scolaire<\/strong>. La lutte contre le <strong>harc\u00e8lement<\/strong> s\u2019appuie sur le num\u00e9ro unique <strong>3018<\/strong>, \u00e0 faire conna\u00eetre syst\u00e9matiquement lors des r\u00e9unions de rentr\u00e9e et via l\u2019ENT. Les chefs d\u2019\u00e9tablissement sont encourag\u00e9s \u00e0 fixer une proc\u00e9dure claire de signalement et de suivi, avec un temps de r\u00e9action mesur\u00e9 en heures, pas en jours.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019exp\u00e9rimentation \u00ab <strong>Portable en pause<\/strong> \u00bb s\u2019\u00e9tend : d\u00e9p\u00f4t des t\u00e9l\u00e9phones \u00e0 l\u2019entr\u00e9e du coll\u00e8ge, limitation des usages et pr\u00e9vention des cyberviolences en temps scolaire. C\u00f4t\u00e9 inclusion, les p\u00f4les d\u2019appui \u00e0 la scolarit\u00e9 (PAS) doivent fluidifier l\u2019acc\u00e8s aux am\u00e9nagements et la coordination des <strong>AESH<\/strong>, sans attendre une nouvelle notification de la MDPH lorsque la situation p\u00e9dagogique impose une r\u00e9ponse imm\u00e9diate.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Enfin, la g\u00e9n\u00e9ralisation des 30 minutes d\u2019activit\u00e9 physique quotidienne (<strong>APQ<\/strong>) est confirm\u00e9e en primaire. L\u2019enjeu n\u2019est pas sportif mais cognitif : lutter contre la s\u00e9dentarit\u00e9 et am\u00e9liorer l\u2019attention en classe, particuli\u00e8rement en d\u00e9but d\u2019apr\u00e8s\u2011midi.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Calendrier scolaire 2025 : les dates de rentr\u00e9e \u00e0 conna\u00eetre<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les dates diff\u00e8rent selon les zones et l\u2019outre\u2011mer. \u00c0 inscrire d\u00e8s maintenant dans vos communications aux familles et sur les affichages d\u2019\u00e9tablissement.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Zone \/ Territoire<\/th>\n<th>Date de rentr\u00e9e des \u00e9l\u00e8ves<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>La R\u00e9union<\/td>\n<td>19 ao\u00fbt<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mayotte<\/td>\n<td>25 ao\u00fbt<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Zones A, B, C, Guadeloupe, Martinique, Guyane<\/td>\n<td>1er septembre<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Corse<\/td>\n<td>2 septembre<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Astuce organisationnelle : pr\u00e9voyez un message \u00ab Rentr\u00e9e J\u201130 \u00bb pour valider les horaires, les listes de fournitures, la restauration et les transports, puis un rappel \u00ab J\u20117 \u00bb avec les consignes d\u2019accueil, les documents \u00e0 apporter et le protocole d\u2019entr\u00e9e des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Ce que les \u00e9quipes doivent activer avant septembre<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ce texte n\u2019est pas qu\u2019un cadrage : il appelle des d\u00e9cisions tr\u00e8s concr\u00e8tes dans les \u00e9tablissements. Voil\u00e0 le plan d\u2019action que je recommande quand j\u2019accompagne une \u00e9quipe :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Programmes : figer une progression annuelle en fran\u00e7ais et maths, avec jalons trimestriels et \u00e9valuations communes.<\/li>\n<li>\u00c9valuations nationales : r\u00e9server les cr\u00e9neaux, pr\u00e9parer les supports de rem\u00e9diation et le calendrier des retours familles.<\/li>\n<li>DNB : caler un calendrier de devoirs surveill\u00e9s simulant les \u00e9preuves, et un oral blanc avant les vacances de printemps.<\/li>\n<li>Climat scolaire : formaliser une proc\u00e9dure anti\u2011harc\u00e8lement, diffuser 3018 et cadrer \u00ab Portable en pause \u00bb par note de service.<\/li>\n<li>Inclusion : identifier les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins particuliers et mobiliser sans d\u00e9lai le PAS et les AESH disponibles.<\/li>\n<li>APQ : inscrire les 30 minutes dans l\u2019emploi du temps, avec mat\u00e9riel simple (plots, cordes, parcours) et r\u00f4les d\u2019animation.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Impacts pour les familles et les \u00e9l\u00e8ves : \u00e0 anticiper d\u00e8s l\u2019\u00e9t\u00e9<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour les parents, trois points cl\u00e9s. D\u2019abord, la mont\u00e9e d\u2019exigence en fran\u00e7ais demande des routines \u00e0 la maison : lecture quotidienne, dict\u00e9es courtes et relectures guid\u00e9es. Ensuite, en math\u00e9matiques, l\u2019entra\u00eenement sera plus r\u00e9gulier et concret ; encouragez l\u2019explication \u00e0 voix haute des d\u00e9marches plut\u00f4t que la simple v\u00e9rification du r\u00e9sultat. Enfin, le nouvel \u00e9quilibre du DNB rend d\u00e9cisives les \u00e9preuves finales : il faut apprendre \u00e0 r\u00e9viser t\u00f4t, par cycles courts et fr\u00e9quents.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">C\u00f4t\u00e9 lyc\u00e9ens, l\u2019arriv\u00e9e de l\u2019anticip\u00e9 de maths impose d\u2019\u00e9viter le \u00ab trou d\u2019air \u00bb en Premi\u00e8re. Un planning de r\u00e9visions jalonn\u00e9 de sujets types et de corrections r\u00e9guli\u00e8res r\u00e9duit la pression du printemps. Pour caler les jalons et les r\u00e9visions, vous pouvez vous appuyer sur <a href=\"https:\/\/saint-charles.org\/blog\/bac-2025-calendrier-officiel-dates-des-epreuves-et-planning-de-revisions\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">un calendrier d\u2019\u00e9preuves et un planning de r\u00e9visions pour le bac<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Formation, valeurs et pilotage : la coh\u00e9rence en ligne de mire<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La formation continue est r\u00e9affirm\u00e9e, notamment sur la la\u00efcit\u00e9 et les valeurs de la R\u00e9publique. Il ne s\u2019agit pas seulement de conformit\u00e9 : ces temps communs cr\u00e9ent une culture d\u2019\u00e9tablissement, indispensable pour tenir une ligne claire sur les r\u00e8gles de vie, la libert\u00e9 d\u2019expression et le respect mutuel. \u00c0 l\u2019\u00e9chelle du pilotage, suivre quelques indicateurs simples (assiduit\u00e9, retards, incidents, progression en fran\u00e7ais\/maths, retours familles) permet d\u2019ajuster la trajectoire en cours d\u2019ann\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Prochaines \u00e9tapes pour \u00eatre pr\u00eat \u00e0 la rentr\u00e9e<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bloquez un conseil p\u00e9dagogique de deux heures pour verrouiller les progressions et l\u2019\u00e9valuation commune en fran\u00e7ais\/maths. Publiez d\u00e8s maintenant un m\u00e9mo \u00ab Rentr\u00e9e 2025 \u00bb pour les familles (dates, horaires, listes, 3018, consignes \u00ab Portable en pause \u00bb). Enfin, planifiez en \u00e9quipe la r\u00e9ponse rapide aux \u00e9valuations nationales, afin que chaque \u00e9l\u00e8ve rep\u00e8re clairement o\u00f9 il en est, et comment progresser, d\u00e8s le premier mois.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vous essayez de comprendre ce qui change r\u00e9ellement \u00e0 la rentr\u00e9e ? Entre circulaire de rentr\u00e9e 2025, nouveaux programmes, ajustements du Dipl\u00f4me national du brevet (DNB) et calendrier scolaire 2025, l\u2019information s\u2019\u00e9parpille vite. Voici une synth\u00e8se claire, op\u00e9rationnelle et argument\u00e9e pour pr\u00e9parer votre \u00e9tablissement, votre \u00e9quipe ou votre enfant sans rien laisser au hasard. 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