{"id":2407,"date":"2026-07-17T07:58:22","date_gmt":"2026-07-17T05:58:22","guid":{"rendered":"https:\/\/saint-charles.org\/blog\/appreciation-sur-bulletin-45-modeles-pour-motiver-et-guider-vos-eleves\/"},"modified":"2026-07-17T07:58:22","modified_gmt":"2026-07-17T05:58:22","slug":"appreciation-sur-bulletin-45-modeles-pour-motiver-et-guider-vos-eleves","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/saint-charles.org\/blog\/appreciation-sur-bulletin-45-modeles-pour-motiver-et-guider-vos-eleves\/","title":{"rendered":"Appr\u00e9ciation sur bulletin : 45 mod\u00e8les pour motiver et guider vos \u00e9l\u00e8ves"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le trimestre se termine, le curseur clignote et vous avez trente bulletins \u00e0 renseigner. L\u2019enjeu est double\u202f: <strong>rendre justice au travail<\/strong> de chacun sans s\u2019\u00e9puiser, et \u00e9crire des phrases qui orientent vraiment l\u2019\u00e9l\u00e8ve. Je vous propose une m\u00e9thode \u00e9prouv\u00e9e et 45 mod\u00e8les d\u2019appr\u00e9ciations pr\u00eats \u00e0 personnaliser, pour transformer la r\u00e9daction du bulletin en <strong>levier p\u00e9dagogique<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Appr\u00e9ciation sur bulletin\u202f: objectifs clairs, impact imm\u00e9diat<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une <strong>appr\u00e9ciation sur bulletin<\/strong> n\u2019est pas un r\u00e9sum\u00e9 de notes. C\u2019est une lecture qualitative\u202f: ce que l\u2019\u00e9l\u00e8ve sait faire, ce qui freine, et ce qu\u2019il peut tenter d\u00e8s demain. \u00c9crite avec pr\u00e9cision, elle renforce la <strong>motivation<\/strong>, \u00e9claire les familles et fixe un cap r\u00e9aliste. \u00c9crite \u00e0 la va-vite, elle se dilue en formules creuses. Notre boussole\u202f: des indices concrets (m\u00e9thodes, attitudes, r\u00e9gularit\u00e9) et un <strong>objectif op\u00e9rationnel<\/strong> pour la suite.<\/p>\n\n\n<blockquote>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>R\u00e8gle d\u2019or<\/strong>\u202f: trois mouvements \u2014 <strong>bilan des acquis<\/strong> \u2192 <strong>point de vigilance<\/strong> \u2192 <strong>objectif concret<\/strong>. Une phrase par mouvement, des verbes d\u2019action, et un marqueur de temps pour la p\u00e9riode suivante.<\/p>\n\n\n<\/blockquote>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">M\u00e9thode express\u202f: la structure en trois temps<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour \u00e9crire vite sans standardiser, j\u2019utilise une trame courte. Elle cadre l\u2019essentiel et m\u2019oblige \u00e0 formuler une action mesurable. Voici la grille qui me sert d\u2019appui.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Composant<\/th>\n<th>Questions \u00e0 se poser<\/th>\n<th>Formulations utiles<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Bilan des acquis<\/strong><\/td>\n<td>Qu\u2019est-ce qui fonctionne objectivement\u202f?<\/td>\n<td>Solide sur\u2026, bonne ma\u00eetrise de\u2026, progr\u00e8s notables en\u2026<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Point de vigilance<\/strong><\/td>\n<td>Qu\u2019est-ce qui freine le plus l\u2019apprentissage\u202f?<\/td>\n<td>Participation discr\u00e8te, travail irr\u00e9gulier, m\u00e9thodes fragiles<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Objectif concret<\/strong><\/td>\n<td>Quel geste simple pour progresser d\u2019ici le prochain bulletin\u202f?<\/td>\n<td>Fixer un cr\u00e9neau de r\u00e9vision, oser 1 prise de parole\/cours, relire avant de rendre<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette structure tient en 300 \u00e0 400 caract\u00e8res, ce qui cadre bien avec la plupart des ENT. Elle force la <strong>pr\u00e9cision lexicale<\/strong> et \u00e9vite les jugements globaux.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Des mots qui guident\u202f: pr\u00e9cision et verbes d\u2019action<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">J\u2019\u00e9carte les \u00e9tiquettes vagues (\u201cpeut mieux faire\u201d) au profit d\u2019expressions situ\u00e9es. Pour varier sans me r\u00e9p\u00e9ter, je pioche dans ma <strong>banque de mots-cl\u00e9s<\/strong> organis\u00e9e par th\u00e8mes.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>R\u00e9sultats\u202f: en hausse, stables, h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes, fragiles, solides<\/li>\n<li>M\u00e9thodes\u202f: rigoureux, appliqu\u00e9, superficiel, autonome, pers\u00e9v\u00e9rant<\/li>\n<li>Attitude\u202f: investi, discret, moteur, passif, constructif<\/li>\n<li>Actions\u202f: consolider, prioriser, verbaliser, s\u2019entra\u00eener, planifier<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Astuce\u202f: associez un qualificatif \u00e0 une \u00e9vidence observable (\u201cdeux devoirs non rendus\u201d, \u201cfiche de synth\u00e8se compl\u00e8te\u201d), c\u2019est la garantie d\u2019une <strong>appr\u00e9ciation juste<\/strong> et recevable.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">45 mod\u00e8les d\u2019appr\u00e9ciations personnalis\u00e9es<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Je les ai class\u00e9s par situations courantes. Copiez, adaptez un d\u00e9tail (un chapitre, un projet, une prise de parole) et votre commentaire gagne en <strong>personnalisation<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Excellence et leadership (1\u20135)<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1) Un trimestre exemplaire\u202f: ma\u00eetrise s\u00fbre des m\u00e9thodes et curiosit\u00e9 vive, votre \u00e9nergie tire le groupe vers le haut. Poursuivez cet \u00e9lan.<br>\n2) Excellents acquis, analyses fines et contributions pertinentes \u00e0 l\u2019oral\u202f; pensez \u00e0 documenter vos d\u00e9marches pour aller encore plus loin.<br>\n3) R\u00e9sultats solides et r\u00e9gularit\u00e9 remarquable\u202f; votre esprit d\u2019entraide est pr\u00e9cieux pour la classe.<br>\n4) Tr\u00e8s bon niveau technique et esprit critique aff\u00fbt\u00e9\u202f; continuez \u00e0 varier les sources pour nourrir vos arguments.<br>\n5) Ensemble brillant, autonomie confirm\u00e9e\u202f; proposez une mini-pr\u00e9sentation le mois prochain pour partager vos m\u00e9thodes.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">S\u00e9rieux mais discret (6\u201310)<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">6) Travail appliqu\u00e9 et devoirs soign\u00e9s\u202f; gagnez en assurance \u00e0 l\u2019oral avec au moins une intervention par s\u00e9ance.<br>\n7) Bonne compr\u00e9hension et organisation rigoureuse\u202f; oser formuler vos id\u00e9es consolidera vos acquis.<br>\n8) Trimestre solide dans l\u2019\u00e9crit, attitude exemplaire\u202f; inscrivez une question pr\u00e9par\u00e9e avant chaque cours pour prendre la parole.<br>\n9) R\u00e9sultats s\u00fbrs et \u00e9coute attentive\u202f; il faut d\u00e9sormais verbaliser vos raisonnements \u00e0 voix haute.<br>\n10) Base m\u00e9thodique fiable\u202f; mettez-la en valeur en synth\u00e9tisant une notion au tableau une fois d\u2019ici la fin du mois.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Progression nette (11\u201315)<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">11) Belle progression\u202f: les efforts payent, surtout sur la gestion du temps. Maintenez cette cadence.<br>\n12) Courbe en hausse gr\u00e2ce \u00e0 un travail plus r\u00e9gulier\u202f; poursuivez les fiches de r\u00e9vision hebdomadaires.<br>\n13) Progr\u00e8s visibles \u00e0 l\u2019\u00e9crit\u202f; multipliez les entra\u00eenements courts pour stabiliser les automatismes.<br>\n14) Am\u00e9lioration sensible en m\u00e9thodologie\u202f; conservez votre planning et ajoutez un cr\u00e9neau de relecture syst\u00e9matique.<br>\n15) Les r\u00e9sultats montent, signe d\u2019une meilleure attention en classe\u202f; gardez ce niveau de concentration.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Fragile mais volontaire (16\u201320)<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">16) Ensemble encore fragile, mais pers\u00e9v\u00e9rance constante\u202f; continuez \u00e0 demander des retours cibl\u00e9s apr\u00e8s chaque devoir.<br>\n17) Des erreurs r\u00e9currentes, toutefois une r\u00e9elle envie de progresser\u202f; travaillez un point-cl\u00e9 par semaine pour gagner en confiance.<br>\n18) Compr\u00e9hension en construction\u202f; appuyez-vous sur les exercices r\u00e9solus en classe pour s\u00e9curiser les bases.<br>\n19) Difficult\u00e9s pr\u00e9sentes, s\u00e9rieux ind\u00e9niable\u202f; privil\u00e9giez la qualit\u00e9 \u00e0 la quantit\u00e9 dans vos r\u00e9visions.<br>\n20) R\u00e9sultats modestes mais implication notable\u202f; rendez un brouillon interm\u00e9diaire pour v\u00e9rifier la m\u00e9thode.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Irr\u00e9gulier ou manque d\u2019organisation (21\u201325)<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">21) Travail en dents de scie\u202f; stabilisez votre rythme avec deux s\u00e9ances courtes et planifi\u00e9es par semaine.<br>\n22) Des r\u00e9ussites, puis des chutes\u202f; pr\u00e9parez vos contr\u00f4les sur trois jours au lieu d\u2019une veille au soir.<br>\n23) Irr\u00e9gularit\u00e9s dues \u00e0 des oublis\u202f; utilisez une to-do list quotidienne et cochez chaque t\u00e2che rendue.<br>\n24) Potentiel r\u00e9el, constance insuffisante\u202f; fixez-vous un objectif mesurable pour chaque cours (ex\u202f: 1 prise de note structur\u00e9e).<br>\n25) Alternance d\u2019excellents travaux et de devoirs b\u00e2cl\u00e9s\u202f; anticipez la relecture 24\u202fh apr\u00e8s la r\u00e9daction.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Passif ou d\u00e9sinvesti (26\u201330)<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">26) Ensemble trop juste\u202f; un sursaut est attendu\u202f: pr\u00e9sence active et devoirs rendus \u00e0 l\u2019heure d\u00e8s la semaine prochaine.<br>\n27) Participation quasi nulle et devoirs incomplets\u202f; reprenez les bases avec les fiches de cours et sollicitez un point d\u2019\u00e9tape.<br>\n28) Investissement insuffisant\u202f; fixez-vous un contrat simple\u202f: cahier ouvert, date not\u00e9e, exercice d\u2019entra\u00eenement rendu.<br>\n29) Attitude en retrait qui freine les apprentissages\u202f; engagez-vous sur une prise de parole br\u00e8ve par cours.<br>\n30) Peu d\u2019efforts visibles\u202f; priorisez la r\u00e9alisation int\u00e9grale des prochains devoirs, m\u00eame imparfaits.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Participation orale et \u00e9changes (31\u201335)<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">31) Interventions constructives et argument\u00e9es\u202f; continuez \u00e0 appuyer vos id\u00e9es sur des exemples pr\u00e9cis.<br>\n32) Participation en progr\u00e8s\u202f; pr\u00e9parez \u00e0 l\u2019avance une question et une r\u00e9ponse possible pour gagner en aisance.<br>\n33) Bonne qualit\u00e9 d\u2019\u00e9coute, expression timide\u202f; entra\u00eenez-vous \u00e0 r\u00e9sumer une id\u00e9e en 30\u202fsecondes.<br>\n34) Prises de parole fr\u00e9quentes mais parfois dispers\u00e9es\u202f; structurez vos interventions en trois \u00e9tapes (id\u00e9e, preuve, synth\u00e8se).<br>\n35) Oral plus assur\u00e9\u202f; entra\u00eenez-vous \u00e0 varier le vocabulaire pour enrichir votre expression. Pour situer les attendus, voir le <a href=\"https:\/\/saint-charles.org\/blog\/bareme-de-loral-de-francais-20-points-expliques-pour-reussir-lepreuve\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">bar\u00e8me d\u00e9taill\u00e9 de l\u2019oral de fran\u00e7ais<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">M\u00e9thodes de travail et autonomie (36\u201340)<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">36) M\u00e9thode rigoureuse et efficace\u202f; poursuivez les cartes mentales en fin de chapitre.<br>\n37) Organisation en progr\u00e8s, encore perfectible\u202f; rangez vos notes par th\u00e8me et datez chaque ajout.<br>\n38) Strat\u00e9gies de r\u00e9vision trop superficielles\u202f; passez du surlignage \u00e0 l\u2019auto-questionnement \u00e9crit.<br>\n39) Autonomie croissante\u202f; validez vos r\u00e9ponses avec un code couleur (bon, \u00e0 v\u00e9rifier, faux) pour cibler la reprise.<br>\n40) Gestion du temps fragile\u202f; fractionnez les t\u00e2ches longues en blocs de 20\u202fminutes chronom\u00e9tr\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Projection, bilan et orientation (41\u201345)<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">41) Ann\u00e9e solide\u202f; bases sereines pour la suite, poursuivez l\u2019entra\u00eenement r\u00e9gulier pour consolider le socle.<br>\n42) Parcours in\u00e9gal\u202f; veillez \u00e0 stabiliser les m\u00e9thodes d\u00e8s la rentr\u00e9e prochaine pour \u00e9viter les \u00e0-coups.<br>\n43) Comp\u00e9tences ma\u00eetris\u00e9es, app\u00e9tence marqu\u00e9e\u202f; explorez la sp\u00e9cialit\u00e9 correspondante l\u2019an prochain.<br>\n44) Bilan encourageant malgr\u00e9 des fragilit\u00e9s cibl\u00e9es\u202f; un stage d\u2019immersion pourrait conforter votre projet.<br>\n45) Projet orient\u00e9 vers les fili\u00e8res g\u00e9n\u00e9rales\u202f; appuyez votre choix par un travail continu dans les disciplines cl\u00e9s. Pour vous rep\u00e9rer, consultez nos <a href=\"https:\/\/saint-charles.org\/blog\/bac-general-specialites-fonctionnement-et-conseils-dorientation\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">conseils d\u2019orientation li\u00e9s aux sp\u00e9cialit\u00e9s du bac<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00c9viter les pi\u00e8ges\u202f: pr\u00e9cision, faits et bienveillance<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Deux \u00e9cueils guettent\u202f: le jugement global et l\u2019ambigu\u00eft\u00e9. Remplacez \u201censemble moyen\u201d par un constat pr\u00e9cis (\u201cdeux devoirs non rendus et fiches incompl\u00e8tes\u201d) et une piste simple. Gardez un <strong>ton bienveillant<\/strong> mais sans complaisance\u202f: on d\u00e9crit des actions, pas des personnes. Le choix d\u2019un <strong>verbe d\u2019action<\/strong> (\u201cprioriser\u201d, \u201cstructurer\u201d, \u201cv\u00e9rifier\u201d) clarifie l\u2019attendu.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quand une remarque est sensible (comportement, attention), ancrez-la sur un fait observable et proposez une micro-habitude. Vous \u00e9vitez l\u2019effet \u201ccoup de massue\u201d et vous installez un cadre de <strong>responsabilisation<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Adapter le message selon le trimestre<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Au premier trimestre, je \u201cpose le d\u00e9cor\u201d\u202f: rep\u00e8res, rythme de la classe, m\u00e9thode de travail \u00e0 ajuster. Au deuxi\u00e8me, j\u2019\u00e9value la <strong>constance<\/strong>\u202f: maintien de l\u2019effort, rel\u00e2chement \u00e0 corriger sans tarder. Au troisi\u00e8me, je dresse un <strong>bilan utile \u00e0 l\u2019orientation<\/strong> et j\u2019ouvre des perspectives concr\u00e8tes (lectures, approfondissements, choix de sp\u00e9cialit\u00e9s).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une astuce qui change tout\u202f: ajoutez un marqueur de temps (\u201cd\u00e8s la semaine prochaine\u201d, \u201cavant le prochain contr\u00f4le\u201d). L\u2019\u00e9l\u00e8ve sait quand agir, le parent sait comment aider.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Gagner du temps sans perdre l\u2019\u00e2me du commentaire<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les logiciels de vie scolaire proposent des mod\u00e8les\u202f: utiles, \u00e0 condition d\u2019injecter un d\u00e9tail \u201cvivant\u201d (un projet, un expos\u00e9, une progression). Voici mon workflow express pour tenir la distance sans sacrifier la <strong>qualit\u00e9 r\u00e9dactionnelle<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9parer une grille de suivi avec 3 colonnes\u202f: acquis, vigilance, objectif.<\/li>\n<li>Constituer une mini-biblioth\u00e8que d\u2019<strong>expressions cl\u00e9s<\/strong> par th\u00e8me (r\u00e9sultats, m\u00e9thode, attitude).<\/li>\n<li>\u00c9crire le brouillon en 3 phrases, puis compresser sans perdre les verbes d\u2019action.<\/li>\n<li>Ajouter un signe distinctif (ex\u202f: \u201cintervention pertinente sur le chapitre 3\u201d).<\/li>\n<li>Relire \u00e0 voix haute\u202f: si \u00e7a sonne creux, c\u2019est creux. Affinez jusqu\u2019\u00e0 la pr\u00e9cision.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sur des classes \u00e0 examen, reliez parfois l\u2019<strong>objectif concret<\/strong> aux attendus officiels (capacit\u00e9s d\u2019analyse, expression orale, autonomie). Cela cr\u00e9dibilise votre demande et donne du sens au travail demand\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Passez \u00e0 l\u2019action\u202f: votre prochaine s\u00e9rie d\u2019appr\u00e9ciations<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Choisissez une classe. Pour chaque \u00e9l\u00e8ve, notez deux faits positifs, un frein majeur et une action mesurable pour le prochain mois. R\u00e9digez en trois phrases serr\u00e9es, piochez dans les 45 mod\u00e8les pour varier le vocabulaire, et ajoutez un d\u00e9tail personnel. En moins d\u2019une heure, vous aurez produit des commentaires courts, <strong>utiles<\/strong> et align\u00e9s sur vos objectifs p\u00e9dagogiques.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Au fond, une bonne appr\u00e9ciation ne ferme jamais la porte\u202f: elle nomme les acquis, \u00e9claire la route et donne envie d\u2019avancer. C\u2019est ce que les familles retiennent, et ce dont les \u00e9l\u00e8ves ont besoin.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le trimestre se termine, le curseur clignote et vous avez trente bulletins \u00e0 renseigner. L\u2019enjeu est double\u202f: rendre justice au travail de chacun sans s\u2019\u00e9puiser, et \u00e9crire des phrases qui orientent vraiment l\u2019\u00e9l\u00e8ve. Je vous propose une m\u00e9thode \u00e9prouv\u00e9e et 45 mod\u00e8les d\u2019appr\u00e9ciations pr\u00eats \u00e0 personnaliser, pour transformer la r\u00e9daction du bulletin en levier p\u00e9dagogique. [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":2409,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_titles_title":"Appr\u00e9ciations sur bulletin: 45 mod\u00e8les pour gagner du temps","_seopress_titles_desc":"R\u00e9digez des appr\u00e9ciations sur bulletin claires et percutantes avec 45 mod\u00e8les personnalisables pour gagner du temps et guider \u00e9l\u00e8ves et familles.","_seopress_robots_index":"","_seopress_robots_follow":"","_seopress_robots_imageindex":"","_seopress_robots_snippet":"","_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_robots_breadcrumbs":"","_seopress_robots_freeze_modified_date":"","_seopress_robots_custom_modified_date":"","_seopress_robots_canonical":"","_seopress_social_fb_title":"","_seopress_social_fb_desc":"","_seopress_social_fb_img":"","_seopress_social_fb_img_attachment_id":0,"_seopress_social_fb_img_width":0,"_seopress_social_fb_img_height":0,"_seopress_social_twitter_title":"","_seopress_social_twitter_desc":"","_seopress_social_twitter_img":"","_seopress_social_twitter_img_attachment_id":0,"_seopress_social_twitter_img_width":0,"_seopress_social_twitter_img_height":0,"_seopress_redirections_value":"","_seopress_redirections_enabled":"","_seopress_redirections_enabled_regex":"","_seopress_redirections_logged_status":"","_seopress_redirections_param":"","_seopress_redirections_type":0,"_seopress_analysis_target_kw":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2407","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/saint-charles.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2407","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/saint-charles.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/saint-charles.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/saint-charles.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/saint-charles.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2407"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/saint-charles.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2407\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2408,"href":"https:\/\/saint-charles.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2407\/revisions\/2408"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/saint-charles.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2409"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/saint-charles.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2407"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/saint-charles.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2407"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/saint-charles.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2407"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}